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1、陳鶴琴先生是一位教育家，而非一個著名教師。他關心的是整個國家，民族的教育，而非幾個學生；他如同教育界的苦行僧，為了中國的教育，披荊斬棘。他克服困難在江西的山村創建了中國第一個國立幼稚師範學校。
2、它就是這本名叫《活教育的教學原則》，起初我隻知道陳鶴琴是中國有名的教育家，所以才找出了有關他的這本書，誰知道它是那麼得吸引著我的心，《活教育的教學原則》讀後感。
3、每一名教育工作者都有一定的教育理想和抱負。當看到《對於兒童年實施後的宏願》一文時，我滿心激動，因為我強烈地感受到：對於幼兒教育，自己有許多看法是和陳鶴琴先生一樣的，特別是有關教育公平的願景。教育公平一直是關係到民生的大問題。
4、樹立正確的兒童觀，重視兒童的不成熟的力量陳鶴琴的“活教育”區別於封建、僵化、陳舊的“死教育”的一個重要的體現便是在教育的中心與主體——兒童的身上。因此教師和家長的兒童觀對於兒童發展有重要的作用。
5、陳鶴琴是我國現代著名的教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，是我國現代幼兒教育的奠基人，對我國教育事業尤其是幼兒教育事業的發展以及兒童心理研究方麵做出了非常重要的貢獻，被譽為“中國的幼教之父”、“中國的福祿貝爾”。
它就是這本名叫《活教育的教學原則》，起初我隻知道陳鶴琴是中國有名的教育家，所以才找出了有關他的這本書，誰知道它是那麼得吸引著我的心，《活教育的教學原則》讀後感。
分層備課不僅體現了活的教育思想，而且堅持麵向全體學生，把實施素質教育落到了每個具體的教育對象。分層備課，要研究不同認識層次，不同個性特點兒童的“個性差異”，按他們的需要備課，這是“活的教育”對我們備課的更高要求。
車子有了輪子才能不斷前行，好的思想落實實際才能碰撞熱烈的火花，在陳鶴琴先生活教育思想的影響下，如何將兒童觀落實到一日生活中，將活教育的方法運用到課堂活動中，將活教育的實施方法運用實處，需要在不斷的實踐中進行總結。
1、一般的夢是相反的，你男朋友這個夢可能是由於你去他家裏可能出現的緊張或者是興奮造成的夢，正所謂日有所思夜有所夢， 祝你成為他家的準媳婦 解夢。
2、結婚前夢見夢見女朋友跟別人在一起，代表你們倆的婚事越來越近，會收到很多親朋好友的祝福，婚事可成。
3、說明你潛意識裏覺得她遲早要背叛你。或者，這是一個反夢，她會永遠和你在一起 導致你們以後分開的原因責任在你。
4、夢而已，做個好夢本來就是千奇百怪的 生活壓力很大了。每天都會出現這個問題 高科技時代了。
5、你有點神經衰弱了，青春期希望身邊有個人能陪著自己，能懂自己。人是最地球上最聰明的生物。其實夢裏邊百分之十是預知夢百分之七十是暗示夢剩下的百分之二十就是你的潛意識產生的夢境了。
6、做生意的人夢見我倆同居，代表經營緩慢但有進步，宜好把握，終有財利。懷孕的人夢見同學同居，生女，南方忌動土。孕婦做夢夢到老虎，預示著將來出生的兒子，是一個堂堂正正、勇者無敵的男子漢。
活教材的解釋 現實 生活 中存在的、有教育 意義 的人或事。如：劣質、假冒商品展覽是一部活教材。 詞語分解 活的解釋 活 ó 生存，有 生命 的，能生長，與“死” 相對 ：活人。 * 。活檢。活物。
課程教材可以大自然、大社會為中心。他認為孩子的知識來自直接經驗。書本知識是間接經驗，不易為孩子所理解，首先要教孩子真的，活的東西，讓孩子對事物有正確的印象。大自然、大社會又是孩子天天接觸的，應以此為活教材。
_活的網絡解釋是：靈活靈活，形容詞，褒義詞。意指敏捷，不呆板。也作為“靈魂活動”的簡寫拚音是：línghuó結構是：_(上下結構)活(左右結構)。
1、“活教育”方法論：“做中教，做中學，做中求進步”承襲了“教學做合一”原理，更發展到“求進步”。“活教育”的教學原則。凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做。
2、活教育的目的：做人---人與動物的區別在於社會性---跟他人的關係---學做為人類謀幸福的人 做中國人---中國社會區別於其他國家的社會---生活的內容和意向區別於其他國家的人。
3、摘抄：方法論 陳鶴琴指出，活教育方法論的基本原則，是“做中學，做中教，做中求進步”。他認為“做”是學生學習的基 礎，因此也是“活教育”方法論的出發點。陳鶴琴在強調做的同時，還強調思維的作用。
4、陳鶴琴活教育思想的內容：學生主體性與發展。陳鶴琴強調培養學生的主體性，認為每個學生都是獨特的個體，應該發展自己的潛能和個性。她主張教育應該關注學生的整體發展，包括智力、情感、品德和創造力等方麵。
5、陳鶴琴的活教育的思想：“活教育”的目的論 “做人，做中國人，做現代中國人”是陳鶴琴活教育的目的論。他賦予現代中國人五方麵的要求。①要具備健全的身體。②要有建設的能力。③要有創造的能力。④要有合作的態度。
6、陳鶴琴老先生說，孩子是有生命力和成長力的，富有潛力和創造力，隻要善於引導都可以成才，我覺得說得很有道理，所以一下就記住了這句話。以後，我要以此為教學指導，寓教於做，讓學生在快樂中學習。
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